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7月6日，ICE（美國移民與海關執法局）發布在美國際學生不得使用100%的網課形式完成學業，將面臨遣返的條例，一時間引發許多留美學生家庭的恐慌。

然而美國的學校不依了，就在上周，哈佛和MIT率先以特朗普政府剝奪國際學生學習機會為由提出聯邦訴訟。其實不僅僅是哈佛和MIT，全美至少有二十個州和數十所高校提起訴訟，要求阻止該政策生效。

其實理由也很簡單，美國境內擁有100多萬國際學生，一旦該新政實行，高校方面勢必會因此損失慘重，未來招生同樣會受到一定影響，而美國的經濟也會遭到嚴重的影響。

很快雙方達成決議，目前該新政已宣布取消，但是美國大學和即將留美的學生還是惶惶不安，生怕特朗普又會出什么新的幺蛾子。

為了應對這樣的突發態勢，讓留學生在疫情之下也能便利學習，康奈爾大學另辟蹊徑，出臺了一項新的教學計劃—— Study Away 計劃，為中國留學生們提供了便利。

國際學生將可以在他們所在國家或地區的本地大學校園內生活和學習，與其他康奈爾大學同學一起參加線上和線下課程，并享受本地大學的設施和服務。

每個學習地點的合作范圍和課程設計都不盡相同，包括接納數量、入學資格、在線課程和合作課程 、住宿安排、框架等。而Study Away計劃也僅適用于2020年秋季學期。

當然，學校表示，國際生可以選擇不參加Study Away的遠程學習，也可以要求延期入學或者申請Gap year。

目前，具體合作機構包括以下這些：

中國大陸地區的留學生可申請入讀的學校：

• 清華大學

• 北京大學

• 浙江大學

• 上海交通大學

• 中國農業大學

• 首都師范大學

• 東華大學 

有了康奈爾大學做領頭羊， 杜蘭大學、伊利諾伊大學香檳分校、康涅狄格大學等諸多高校紛紛效仿，與中國內地的大學達成合作，為中國留學生提供入讀機會（具體合作院校和申請方式可去學校官網查詢）。

另外，紐約大學、杜克大學、佐治亞理工等在中國有分校區的高校都建議被錄取的中國新生先就近去分校入讀，等到疫情平緩之后再去本校區上課。

7月17日，上海紐約大學官方確認，今年秋季，學校將根據紐約大學發布的“Go Local”學習模式，迎接來自紐約大學和紐約大學阿布扎比分校的約2300名中國籍本科生和800名中國籍研究生。

上海紐約大學除使用原有教學樓以外，還在附近租用了七層WeWork辦公空間，作為臨時擴展校園。

據財新網報道，今年秋季入學紐約大學的學生，可以選擇在上海紐約大學入學，或根據學生自行安排選擇“Gap一年”（一年空檔期）等方式。而針對歷屆紐約大學在讀中國學生，學生暫時沒有給出明確安排。一位提交了“Go Local”申請的中國籍紐約大學學生告訴財新記者，本科生可向上海紐約大學申請住宿，研究生暫無法申請。

一般來說，中外合作辦學大體上分為兩種形式：

一種是國外名校在國內合作辦學，稱之為中外合作辦學機構。比如西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學，以及我們上面提到的上海紐約大學、昆山杜克大學等，它們都具備有獨立的招生資格。

另外一種是國內大學內部與國外大學合作辦專業，稱之為中外合作辦學項目，主要是國內院校管理、部分采用國外的教學模式和教學材料，另外可為學生創造條件前往海外合作院校讀書，比如：2+1（即在國內就讀2年，在海外就讀1年），3+1等合作交流項目，部分可拿到國內外兩所大學的畢業文憑（具體要看學校的辦學性質）。

但截至目前，教育部批準的、具備獨立法人資格的中外合作大學只有9所，分別為寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學、昆山杜克大學、廣東以色列理工學院、上海紐約大學、溫州肯恩大學、香港中文大學（深圳）、北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院和深圳北理莫斯科大學。

有很多同學表示，既然出國風險這么大，不如就在國內體驗“不出境留學”，既能體驗到國外先進的教育理念，又能避開在異國他鄉的“水土不服”。

但是，學姐在這里提醒大家：選擇中外合作辦學，一定要擦亮眼睛，慎重選擇。

有以下幾點參考標準獻給大家：

①關注所選擇的專業屬于“計劃內招生”還是“計劃外招生”。

一般來說，“計劃內招生”的專業含金量相對較高，多見于正規的學歷教育高校，畢業后能夠獲得國內認可的正式學位，以及國外高校的學位證書，也就是我們常說的“雙學位”。

但是這些高錄取標準的學校不僅要求申請者達到一定分數線，有些還會采用綜合考量的方式，比如準備申請材料，參加面試考核等等。

而“計劃外招生”指的是學校自主招生方式，只需通過語言考試，修滿相應學分，校方審核通過之后即可入學，但是畢業后只能獲得外方學校頒發的文憑，而且，如果該學校的專業沒有得到教育部的批準認可，學歷也是無效的。

②關注教學質量、畢業生的就業情況

很多中外合辦的學校在教育資源上往往會摻水，雖然也會聘請外教，但是外籍老師往往會在一周時間內集中教學，一次性完成一個學期的打卡任務，學生被迫在短時間內接受超負荷的知識點，其結果就是學習效果堪憂。

有學生反饋說，他們學校的法國教授來上課，一門課在一周內講講完了，純法語授課讓學生要花大量的時間去吸收學習，和在法國當地留學，一名項目老師只帶一個學生，在老師指導下利用工廠、實驗室等資源的體驗太不一樣了。

而想要鑒別學校含金量，除了關注教學質量之外，還有一種有效方式：考察這類高校畢業生升學與就業的情況。

不管怎么樣，出國留學和不出境留學是完全不同的體驗，學費、教學質量、上課環境等各方面都是迥然不同的，同學們必定要思慮妥當之后，再做出最合理的決定。