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我曾經(jīng)在出國和考研之間搖擺不定，直到大三我才最終敲定留學(xué)計(jì)劃。

因?yàn)閲鴥?nèi)疫情，我的雅思和GRE反反復(fù)復(fù)被取消，歷時(shí)半年、第六次報(bào)名之后，我終于考完了雅思。

幸運(yùn)的是，首考7分也算是滿足了大部分學(xué)校的要求，而我大部分同學(xué)第一次考試都是6-6.5分，至少考了兩次才達(dá)到7分。

不過，由于時(shí)間受限，我也沒有機(jī)會(huì)再把雅思成績刷高。

因此，我認(rèn)為語言考試還是應(yīng)該早些準(zhǔn)備，給自己留下受不確定因素影響的空間，也能夠贏得提高分?jǐn)?shù)與競爭力的機(jī)會(huì)。

由于我的績點(diǎn)不夠優(yōu)秀，在申請時(shí)受限非常明顯，很多優(yōu)秀的專業(yè)因?yàn)榭凕c(diǎn)不足而申請希望渺茫。同時(shí)，由于數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)不高，在申請期間對比同背景的同學(xué)也存在劣勢。

希望同學(xué)們盡可能提高績點(diǎn)，并且要特別關(guān)注想要申請的專業(yè)的核心課程成績，這樣才能將自身優(yōu)勢最大化。

在和一位新國立金融工程的學(xué)姐聊過之后，我和幾何留學(xué)簽約了。

學(xué)姐告訴我，她的本科績點(diǎn)也不高，而幾何留學(xué)擅長“低績點(diǎn)、高院校”的高性價(jià)比申請，這對我來說非常有吸引力。

我在申請前對于學(xué)校有了一些基礎(chǔ)的定位，但是專業(yè)間的特點(diǎn)我了解不深，而周老師與laney老師則非常細(xì)致地為我進(jìn)行了擇校與專業(yè)規(guī)劃。

老師們的定校是非常合理中肯的。會(huì)在我對一些高門檻專業(yè)“異想天開”的時(shí)候耐心和我分析為什么中走過專業(yè)不適合申請，也不會(huì)為了所謂“保底”而挑選低水準(zhǔn)的學(xué)校和專業(yè)，而是選擇一系列我樂意接受并且有希望錄取的方向。

同時(shí)，老師們的策略是非常靈活機(jī)動(dòng)的。他們對于申請情況保持密切關(guān)注，及時(shí)合理地調(diào)整申請方向，這使我在留學(xué)這門“玄學(xué)”前有了更多的信心。

在NUS、HKU和NTU經(jīng)濟(jì)學(xué)第一次發(fā)offer之后，老師主動(dòng)和我探討了申請問題，并且根據(jù)目前的狀況給出了加申建議。

他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)令我非常感激，在加申時(shí)也沒有刻意地為了保底而降低學(xué)校等級，而是會(huì)根據(jù)當(dāng)年錄取情況與歷年經(jīng)驗(yàn)，在保證申請水準(zhǔn)的同時(shí)提高錄取成功率。

我也非常感謝文書老師李老師。

眾所周知，對于商科而言，一份具有強(qiáng)大吸引力的文書是非常重要的，因此拿到這份offer李老師作出了巨大貢獻(xiàn)。

在申請初期，因?yàn)閷W(xué)校課程以及各種各樣的比賽和實(shí)習(xí)，我準(zhǔn)備各類文書的進(jìn)度及其緩慢，李老師也一直耐心溫和地督促我。

老師的文書寫的非常漂亮，在語言辭藻、遣詞造句方面無可挑剔，對于文書的邏輯把握也非常到位，而且也認(rèn)真地參考了我的修改意見，和我一起對文書反復(fù)修改，使得文書成為我申請的加分項(xiàng)。

此外，對于文書更換、詢問申請進(jìn)度方面，李老師也非常負(fù)責(zé)，我將要求與她溝通之后，老師都會(huì)迅速處理并且及時(shí)反饋。